marți, 3 noiembrie 2015

Proiect Ergonomie


 În 1949, la Oxford, profesorul englez K.F.H.. MURREL  defineşte pentru prima dată această ştiinţă multidisciplinară ca fiind ergonomia .
-1950- se constituie ERGONOMICS RESEARCH SOCIETY (ERS)- Societatea de cercetări ergonomice – Anglia. Se oficializează denumirea de ERGONOMIE. Ea devine „ştiinţa muncii” şi are ca obiect relaţia OM-MUNCĂ.
          ERGONOMIA sintetizează şi corelează datele tuturor ştiinţelor şi disciplinelor preocupate de acest domeniu, formulează principii şi reguli mai ales cu caracter aplicativ, asigurând în acest fel adaptarea reciprocă dintre om şi munca sa, în condiţia unui consum raţional de energie umană.
          ERGONOMIA este o ştiinţă multidisciplinară prin metode şi unitară prin obiectul său.
SUA şi JAPONIA, dezvoltă conceptul human factors în relaţia MAN-MACHINE-ENGINEERING.
- 1963, ţările de limbă franceză se grupează în Societe d Ergonomie de Langue Francaise (SELF).
-1957 prima revistă de ergonomie.
-în România:-Universitatea din Cluj Napoca ,prof. FL.ŞTEFĂNESCU GOANGĂ
          -Universitatea din Bucureşti ,prof.C. RĂDULESCU MOTRU
au înfiinţat laboratoare, apoi patru institute psihotehnice la Bucureşti, Cluj, Iaşi, Timişoara.
O altă direcţie de dezvoltare este PSIHOLOGIA SOCIALĂ A MUNCII  din iniţiativa lui ELTON MAYO  la Universitatea  HARVARD (SUA) în 1927.
Cercetările întreprinse au condus la concluzia că rezultatul muncii nu depinde numai de influenţele unor factori FIZICI si FIZIOLOGICI, ci şi de influenţele unor factori umani ca:
-iniţiativă în muncă ;
-consultarea muncitorilor în vederea rezolvării sarcinilor de muncă;
-coeziunea echipelor de muncă etc.
Concluzie: Ergonomia în etape:
a. 1949-1961      Etapa de delimitare, clasificare şi statuare a domeniului de cuprindere.
b. 1961-1975      Etapa de avânt marcată de congrese, conferinţe, simpozioane, de răspândire a cunoştinţelor.
c. 1975-prezent - Etapa de pătrundere a cunoştinţelor Ergonomiei în toate domeniile de activitate.
Pe plan mondial există două tendinţe în ergonomie:
-şcoala anglo-saxonă, axată pe factorul tehnologic;

-şcoala latină , axată pe factorul psiho-biologic, care studiază inclusiv influenţa bioritmurilor.